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Ni emigrados ni exiliados: indignados e insumisos

“La madre del emigrante”, monumento situado en Gijón (Mapio).-

En un texto publicado hace unos días, Alberto Arce se plantea si los miembros de la emigración española provocada por una crisis económica que se ha hecho permanente en nuestro país podríamos no ser “emigrantes”, sino “exiliados”. Es una pregunta importante para los cientos de miles que nos hemos tenido que ir porque, aún varios años después, arrastramos un sentimiento de extrañeza, e incluso de culpa o sorpresa, como si realmente alguien nos hubieran echado de golpe o si realmente hubiéramos hecho algo mal que hubiera merecido este castigo. Aclarar exactamente qué nos ha pasado, darle sentido a una experiencia que ha resultado profundamente traumática para todos nosotros, nos ayudará a entender mejor qué ha sucedido (y sucede) en España, quiénes somos y qué papel podemos jugar todavía en el destino de nuestro país. Esta claridad también puede ayudar a quienes siguen en España a entender mejor qué sucede y por qué sus hermanos, hijos, amigos o parejas terminan desvaneciéndose de un día para otro.

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¿Cuándo se convierten las noticias en historia?

El bombero retirado Lee Ielpi pasó el 11 de septiembre de 2001 buscando a su hijo, también bombero, entre los restos humeanteas de las Torres Gemelas de Nueva York. Hoy, como presidente de la Asociación de Familias del 11/S, Ielpi ha creado un programa piloto con materiales didácticos para explicar los atentados en secundaria. Sostiene que los chicos que hace nueve años tenían siete u ocho años y a los que se les había ocultado lo ocurrido, tienen que aprender qué pasó. “De lo contrario sólo recibirán opiniones de algún tipo en Florida”, dice en referencia al pastor protestante que trató de instituir el Día Mundial de la Quema del Corán en el 11 de septiembre hace unos días.

La asociación trata de que los profesores que se acerquen al memorial que tienen en Nueva York se lleven consigo la decisión de contarlo en clase. Su objetivo final es que este se convierta en lectura obligatoria para todos los alumnos del país. Para ello, han creado un kit didáctico con nueve vídeos recogiendo sus experiencias y una guía para el profesor de unas 60 páginas. De momento, tan sólo una escuela ha comenzado a aplicar el material en las aulas.

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